Barretos supera meta de alfabetização em 2025, mas região ainda enfrenta desafios no ensino básico

O desempenho da alfabetização na rede municipal de ensino mostra avanços em Barretos, mas revela um cenário desigual na região. Dados do Indicador Criança Alfabetizada (ICA), do Ministério da Educação, apontam que, enquanto o município conseguiu superar a meta estabelecida para 2025, outras cidades ainda enfrentam dificuldades para atingir os índices esperados.

Em Barretos, o percentual de alunos alfabetizados ao final do 2º ano do ensino fundamental passou de 60% em 2023 para 58% em 2024, chegando a 69% em 2025. O índice ficou acima da meta estipulada para o último ano, que era de 66%. O município também registrou alta participação na avaliação, com 90,10% dos estudantes incluídos no levantamento.

Apesar do avanço mais recente, a trajetória apresenta oscilações. A queda observada em 2024, seguida por uma recuperação em 2025, reflete um comportamento que também aparece em outras cidades da região.

Região acumula resultados variados

Levantamento com municípios do entorno mostra que algumas cidades não atingiram as metas de alfabetização estabelecidas pelo Ministério da Educação. Entre os destaques positivos estão Cajobi, que saltou de 60% em 2024 para 75% em 2025, superando a meta de 67%, e Bebedouro, que evoluiu de 56% para 63%, também acima do objetivo previsto.

Outros municípios apresentaram crescimento, mas ainda enfrentam instabilidade nos resultados. Em Guaíra, por exemplo, o índice subiu de 53% em 2024 para 68% em 2025, superando a meta de 63%. Já Monte Azul Paulista registrou queda ao longo do período, passando de 73% em 2023 para 59% em 2025, abaixo da meta de 75%.

Há também casos de oscilação mais acentuada. Em Taiaçu, o percentual caiu para 39% em 2024 e voltou a subir para 71% em 2025, atingindo a meta. Situação semelhante foi observada em Vista Alegre do Alto, que registrou queda significativa em 2024 antes de se recuperar parcialmente no ano seguinte.

Avaliação e desafios estruturais

O Indicador Criança Alfabetizada mede a capacidade de leitura e compreensão de textos simples por alunos do 2º ano. A avaliação considera habilidades como localizar informações explícitas e interpretar textos curtos.

Especialistas apontam que fatores estruturais influenciam diretamente o desempenho dos estudantes. Entre os principais pontos estão salas de aula com grande número de alunos, limitações na infraestrutura escolar e condições ambientais que afetam a concentração.

Além disso, há avaliações de que indicadores externos, como o ICA, apresentam uma visão limitada do processo de alfabetização. O desenvolvimento da leitura e escrita envolve múltiplos fatores, incluindo a formação continuada de professores, a presença de políticas públicas consistentes, o estímulo à cultura leitora e condições sociais e emocionais dos alunos.